導(dǎo)讀：5月26日，人教社出版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中插畫人物長相丑陋、引人不適一事引發(fā)廣泛關(guān)注。據(jù)悉，版式設(shè)計和插圖來自北京吳勇設(shè)計工作室。
教材“丑”插圖來自吳勇工作室
近日，人教版數(shù)學(xué)教材插圖引發(fā)爭議。部分網(wǎng)友表示插畫人物眼神奇怪、毫無美感。
由于涉及小朋友的教育問題，這版教材插圖的病態(tài)風(fēng)格迅速引發(fā)全網(wǎng)關(guān)注。
隨著事件的發(fā)酵，這版教材的“病態(tài)丑”等插圖紛紛被扒出：有露隱私部位的小孩、有穿星條旗的小孩、還有紅旗畫反的，等等。
1、插畫：小孩子身上有紋身。
2、插畫：中國小孩身著星條旗服飾。
3、插畫：小孩戴紅領(lǐng)巾吐舌頭比耶。
4、插畫：小女孩穿著絲襪，頭戴頭飾，扮作兔女郎。
5、插畫：小男孩手拿三角尺，暴露隱私部位。
網(wǎng)友紛紛表示無法接受這種“病態(tài)丑”，央媒也指出教材插圖應(yīng)尊重大眾審美，人教社也就此發(fā)聲：正在重新繪制教材插圖！
一時間“病態(tài)娃”登上熱搜，隨即網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)繪制這版教材的插圖是吳勇設(shè)計工作室！
據(jù)澎湃新聞報道，備受爭議的插畫來自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，涵蓋一年級到六年級，于2012年或2013年審定，教材用了多年才發(fā)現(xiàn)插圖“丑”，版式設(shè)計和插圖來自北京吳勇設(shè)計工作室。
5月26日，人民教育出版社發(fā)布回應(yīng)稱：對社會各界好的意見建議虛心采納，已著手重新繪制有關(guān)冊次數(shù)學(xué)教材封面和部分插圖，改進畫法畫風(fēng)，提高藝術(shù)水平，充分發(fā)揮教材封面和插圖的育人作用。
據(jù)悉，教育部教材局已介入調(diào)查。
設(shè)計師吳勇身份曝光
公開資料顯示，吳勇畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院(現(xiàn)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院)裝潢系書籍裝幀專業(yè)。是一名設(shè)計師，北京吳勇設(shè)計工作室創(chuàng)始人。曾任中國青年出版社美編室副主任、聯(lián)合國兒童基金會（中國地區(qū)）藝術(shù)顧問。
吳勇曾為某高校視覺傳達(dá)專業(yè)主任、教授、碩士生導(dǎo)師。
據(jù)廣東公共頻道《DV現(xiàn)場》報道，一篇以“人教社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插畫”為研究對象的碩士論文曝光，指導(dǎo)老師為吳勇。
論文中“褒贊”該版本數(shù)學(xué)教材插圖，稱“更顯活潑，更符合兒童氣質(zhì)”。
文中還指出“畫面精美程度媲美商業(yè)繪本”。
為何引發(fā)爭議？
為何大家會如此關(guān)注教材插圖的美感問題呢？
有人認(rèn)為，一眼看上去就不美，扭曲小孩子的審美觀；有人評價畫面中的兒童眼神迷茫懶散，絲毫沒有反映出中國少年兒童的精氣神；更有人指出，畫作風(fēng)格陰郁怪異，恐怕對兒童身心健康有負(fù)面影響。
有網(wǎng)友直指，相比文字，插畫可能更有吸引力，對小學(xué)生影響深遠(yuǎn)！
教材插畫丑不丑，誰說了算？
人教版數(shù)學(xué)教材插圖引發(fā)爭議后，不少網(wǎng)友翻出以前80、90后的教材插圖，表示畫里的孩子朝氣蓬勃，非常陽光。
《司馬光砸缸》
《周總理的睡衣》
《曹沖稱象》
《少年閏土》
《讓我們蕩起雙槳》
小時候的教科書，你還記得多少呢？
（以上圖片來源網(wǎng)絡(luò) 中國小康網(wǎng)綜合九派新聞等）
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