近日，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹(shù)人，優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專(zhuān)業(yè)，推動(dòng)職普融通，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力人才和技能支撐。
職業(yè)教育是廣大青年打開(kāi)成功成才大門(mén)的重要途徑，具有培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要作用，對(duì)于鄉(xiāng)村地區(qū)來(lái)說(shuō)，尤其如此。進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，而我國(guó)發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題在鄉(xiāng)村最為突出。因此，在新時(shí)代背景下實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要舉措，就是要大力發(fā)展教育特別是職業(yè)教育，以不同地區(qū)的實(shí)際需要，采取務(wù)實(shí)有效的舉措，才能激發(fā)職業(yè)教育新活力，賦能鄉(xiāng)村振興。
推動(dòng)職業(yè)教育與基礎(chǔ)教育、高等教育有效融合。職業(yè)教育與基礎(chǔ)教育、高等教育是兄弟姐妹關(guān)系，都是教育體系不可或缺的重要組成部分。推動(dòng)職業(yè)教育與基礎(chǔ)教育、高等教育有效融合，是進(jìn)一步拓寬高級(jí)技術(shù)人才培養(yǎng)的路徑和渠道。眾所周知，職業(yè)教育是中途教育，是終身教育，也是全民教育。以發(fā)展職業(yè)教育推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，要重點(diǎn)面向鄉(xiāng)村未升學(xué)的初高中畢業(yè)生、肄業(yè)生等年輕學(xué)生群體開(kāi)展，鼓勵(lì)好學(xué)的青少年、動(dòng)手能力強(qiáng)的青少年接受職業(yè)教育，促使年輕人持續(xù)學(xué)習(xí)，掌握一技之長(zhǎng)，讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)，為鄉(xiāng)村振興提供人才隊(duì)伍支撐。
加大政策和公共財(cái)政對(duì)職業(yè)教育的支持力度。政府要增加公共財(cái)政對(duì)職業(yè)教育的投入。在合理規(guī)劃布局、整合現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)并支持職業(yè)院校向鄉(xiāng)村人口集中地區(qū)延伸。面向未來(lái)，補(bǔ)齊職業(yè)教育資源短板，集聚政策紅利，實(shí)行優(yōu)秀技能人才特殊獎(jiǎng)勵(lì)政策和激勵(lì)辦法，加大對(duì)有突出貢獻(xiàn)的高技能人才、大國(guó)工匠、能工巧匠的宣傳表彰力度，創(chuàng)新各層次各類(lèi)型職業(yè)教育模式，持續(xù)增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力，這樣就能有效鼓勵(lì)本地學(xué)生就地入學(xué)、在本地就業(yè)，同時(shí)也可依托職業(yè)院校的技術(shù)力量，對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民、職工的繼續(xù)教育和技術(shù)培訓(xùn)，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略輸送人才。
樹(shù)立正確人才觀，積極營(yíng)造有助于職業(yè)教育發(fā)展的良好社會(huì)氛圍。長(zhǎng)期以來(lái)，由于傳統(tǒng)觀念、社會(huì)偏見(jiàn)，職業(yè)教育吸引力不強(qiáng)，包括青少年在內(nèi)的社會(huì)各階層不了解職業(yè)教育也是重要因素之一。對(duì)此，要大力引導(dǎo)社會(huì)樹(shù)立正確人才觀，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，形成全社會(huì)關(guān)心、重視和支持職業(yè)教育的良好氛圍，讓職業(yè)教育更好發(fā)揮“扶技、扶智、扶志”的作用，為鞏固脫貧攻堅(jiān)成果、助力鄉(xiāng)村振興注入更強(qiáng)勁的動(dòng)力。(作者：楊漢森）
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