9月14日,北京市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)會議在人民大學(xué)附屬中學(xué)召開。來自大中小學(xué)不同學(xué)段的思政課教師們以“疫情大考下的中國答卷”為主題進行了教學(xué)展示,展示了在不同學(xué)段進行授課時,教師應(yīng)集中在哪些并由專家進行點評。此外,海淀區(qū)還介紹了區(qū)域內(nèi)學(xué)校推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的經(jīng)驗,并發(fā)出推進一體化的倡議,各知名大中小學(xué)校長教師代表參與了專家論壇,討論如何推進思政課的一體化進程。
多方代表參加 25萬余人同步在線觀看
為落實立德樹人根本任務(wù),此前,中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳曾印發(fā)《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》文件,此外,習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話精神也要求推動大、中、小學(xué)思想政治理論課(以下簡稱思政課)一體化建設(shè),并要求增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性,推動思政課學(xué)習(xí)方式變革,促進思政課教師隊伍建設(shè)。
為應(yīng)對這一課程新變化,海淀區(qū)成立了“大中小學(xué)思政課一體化教研組”,力求凝聚各方力量和資源,探索新時代思政課有效實施的策略和路徑。9月14日,北京市召開大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)現(xiàn)場會,來自教育部,北京市委教育工委、市教委,北京市學(xué)校德育研究會,北京市各區(qū)縣教委、教師研修部門,海淀區(qū)委、區(qū)教工委、區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo),以及來自北京市及各區(qū)縣中小學(xué)思政課教研員代表,大、中、小學(xué)思政課骨干教師代表,海淀區(qū)中小學(xué)校校長、主管副校長、思政課教師代表,共200余人參加了交流會現(xiàn)場。本次會議采取“現(xiàn)場+直播”的方式,通過中國教研網(wǎng)向全國教育同仁同步直播,據(jù)統(tǒng)計,共25萬余人進行了在線同步觀看。
教學(xué)展示 疫情大考的“中國答卷”
在會議上,來自海淀區(qū)各級學(xué)校的優(yōu)秀思政課教師作為代表,進行了教學(xué)展示。李露珠老師來自海淀區(qū)中關(guān)村(000931,股吧)第三小學(xué),她以溫暖的力量為主題,表現(xiàn)了疫情大考下,中國是如何書寫答卷的,在她看來,思政課需要小課堂與大課堂相結(jié)合,同時,要注重活動設(shè)計,提高學(xué)生在課堂上的參與度。
“要想學(xué)生動情,老師先要有真情!痹谥袊嗣翊髮W(xué)附屬中學(xué)政治教師王瑩瑩看來,思政課教師需要真懂,也要有真情。她的說課主題為“英雄的擔(dān)當(dāng)”,從英雄人物事跡入手,喚起學(xué)生的愛國使命和擔(dān)當(dāng)。“思政課教師本身必須對黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度等相關(guān)問題有深入的研究,只有這樣才能在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生。同時,思政課教師要有家國情懷,心里裝著國家和民族,在社會實踐中汲取養(yǎng)分、豐富思想。在與學(xué)生溝通的情感共鳴的基礎(chǔ)上,逐漸引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,引導(dǎo)他們樹立擔(dān)當(dāng)意識,做合格建設(shè)者和可靠接班人!蓖醅摤摫硎。
“在戰(zhàn)疫中理解愛國主義的本質(zhì)”——這是中央財經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長、副教授、博士生導(dǎo)師謝玉進帶來的大學(xué)微格教學(xué),他從理論邏輯和事實邏輯兩個維度,論證了愛國主義的本質(zhì)就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義的高度統(tǒng)一。
三位老師的課程展示關(guān)注跨學(xué)段進階,集中體現(xiàn)了核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的落實以及大中小學(xué)思政課學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。
推進思政課一體化建設(shè) 海淀在行動
海淀區(qū)委教育工委書記尹麗君在會上分享了海淀區(qū)思政課學(xué)科發(fā)展和教師隊伍建設(shè)等方面的實踐經(jīng)驗和成果。目前,海淀區(qū)正研制學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),探索學(xué)習(xí)方式的變革,同步建設(shè)課程一體化、實施與評價的工作機制,力求完善素質(zhì)導(dǎo)向的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價,以評價促進效果。而在思政課一體化的建設(shè)方面,海淀區(qū)已經(jīng)成立了大中小學(xué)思政課一體化教研組,并設(shè)立大中小學(xué)思政課教師培訓(xùn)基地,以課題為載體,凝聚科研力量,共同致力于對共性問題的研究。
北京市海淀區(qū)進修學(xué)校校長羅濱認(rèn)為,“思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的一門關(guān)鍵課程。在去年的318思政教師座談會上,習(xí)近平總書記做出了重要講話,并在講話中強調(diào),不同學(xué)段都要承擔(dān)起思政課育人的重要任務(wù),在當(dāng)今的思政育人的過程中,一線老師遇到了很多挑戰(zhàn),一是學(xué)科知識方面的挑戰(zhàn),二是跨學(xué)科關(guān)聯(lián)性知識層面的挑戰(zhàn)。另外還有對于新時期學(xué)生學(xué)習(xí)思政課規(guī)律研究方面的挑戰(zhàn)。”
羅濱強調(diào):“海淀區(qū)最強的是教研,教學(xué)研究能夠幫助更多的老師來上好課,我們在其他學(xué)科上的實踐,到了思政課這里就要加強,但僅僅加強還不夠,還需要創(chuàng)新機制,因此我們就成立了海淀區(qū)大中小學(xué)思政課一體化教研組,實現(xiàn)大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的聯(lián)動。”
“今天在海淀區(qū)召開這樣的現(xiàn)場會,實際上就是為大中小思政課一體化的想法找到一個具體的操作辦法,我們在前期已經(jīng)進行了一些探索。這一次我們是以疫情下的‘中國答卷’為命題,在大中小不同的思政課堂里,結(jié)合大中小學(xué)生不同年齡段的特點,分別從知情意行幾個方面報告教學(xué)形式和教學(xué)重點!北本┦形逃の睍浀覞诮邮懿稍L時表示,下一步將加大對思政課一體化的推廣力度,希望在各區(qū)都能把大學(xué)、中學(xué)和小學(xué)的資源統(tǒng)籌起來,形成思政課橫向同行的合力。
北京商報 記者 程銘劼 實習(xí)記者 趙博宇
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