后疫情時(shí)代，人工智能已經(jīng)成為新一輪產(chǎn)業(yè)變革的核心驅(qū)動(dòng)力，正在對(duì)世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。7月9日，由上海市人民政府主辦，主題為“智聯(lián)世界，共同家園”的2020世界人工智能大會(huì)（WAIC）云端峰會(huì)開幕。本屆盛會(huì)匯聚了500多位全球人工智能領(lǐng)域最具影響力的政、商、學(xué)界代表，馬云、馬化騰、馬斯克等各行業(yè)領(lǐng)袖也集中亮相大會(huì)。
世界人工智能大會(huì)經(jīng)過三年的發(fā)展，已經(jīng)成為匯集全球頂尖AI智慧，展示最新最炫的AI成果，打造人工智能發(fā)展高地的一場(chǎng)重要盛會(huì)。作為兩度受邀參會(huì)的在線教育頭部企業(yè)，掌門教育與騰訊、阿里、華為、亞馬遜等企業(yè)共同出席大會(huì)。大會(huì)期間，掌門教育將系統(tǒng)性展示自身探索“AI+教育”的前沿技術(shù)及智能化落地成果，同時(shí)與人工智能領(lǐng)域大咖共同探討AI技術(shù)對(duì)人才教育的深刻影響，共話教育發(fā)展未來新圖景。
以語音識(shí)別、圖像處理、虛擬技術(shù)等為代表的人工智能技術(shù)，給傳統(tǒng)的教育教學(xué)、考試、測(cè)評(píng)提供了極大的便利。慢行業(yè)的教育應(yīng)該如何融入飛速發(fā)展的新興技術(shù)，AI與教育之間的關(guān)系又應(yīng)是怎樣？掌門教育通過梳理在“AI+教育”領(lǐng)域的融合創(chuàng)新，為行業(yè)帶來新的思考。
AI為教育帶來強(qiáng)勁動(dòng)能
近年來，作為新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換、產(chǎn)業(yè)革命升級(jí)的推動(dòng)力之一，人工智能被提到國(guó)家戰(zhàn)略高度，受到空前重視。在2017、2018及2019年連續(xù)三年的政府工作報(bào)告中，都提及加快人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展，2020年更是被列入“新基建”范圍。上海市委書記李強(qiáng)指出：“要充分釋放應(yīng)用場(chǎng)景，推動(dòng)人工智能產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。加快推動(dòng)在線新經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大，發(fā)揮人工智能與5G、大數(shù)據(jù)等融合發(fā)展優(yōu)勢(shì)，為新業(yè)態(tài)、新模式、新產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度賦能�！�
隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展逐漸成熟，人工智能與各個(gè)行業(yè)的融合也更加廣泛和深入，尤其是在教育領(lǐng)域，科技與教育的融合正在加速教育形態(tài)的改變。
“科技對(duì)于教育是不斷疊加式的進(jìn)步動(dòng)力”，掌門教育創(chuàng)始人兼CEO張翼表示，從過去到現(xiàn)在，教育是不斷演進(jìn)的過程。傳統(tǒng)線下教育受地域限制，優(yōu)質(zhì)師資難以共享，因此更趨向“千人一面”的教育過程。而互聯(lián)網(wǎng)和AI技術(shù)的出現(xiàn)讓教育突破時(shí)空局限，全國(guó)各地的優(yōu)質(zhì)老師得以通過直播授課的形式將“千人千面”的個(gè)性化教育傳遞到全國(guó)各個(gè)角落。
掌門教育正在運(yùn)用科技力量重構(gòu)學(xué)習(xí)方式�；凇癆I in ALL”的理念，掌門教育已將智能化技術(shù)與在線一對(duì)一教育模式進(jìn)行深度融合，“ABC概念”（AI人工智能、BigData大數(shù)據(jù)與Cloud云計(jì)算）貫穿在線教育“診、學(xué)、教”的整個(gè)學(xué)習(xí)鏈中。以海量數(shù)據(jù)(603138,股吧)、深度學(xué)習(xí)算法和大型GPU集群作為基礎(chǔ)，掌門教育運(yùn)用計(jì)算機(jī)視覺、語音交互、自然語言理解、數(shù)據(jù)智能等一系列技術(shù)，為教學(xué)場(chǎng)景進(jìn)行智能化賦能。
進(jìn)一步講，AI的出現(xiàn)讓現(xiàn)代教育更加“智能化”，得以在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)方法等多維度實(shí)現(xiàn)“個(gè)性化智能匹配”教學(xué)。從線下到線上，從大數(shù)據(jù)到云計(jì)算，再到人工智能技術(shù)，在可以預(yù)見的未來，AI技術(shù)將會(huì)極大地改變傳統(tǒng)在線教育形態(tài)，讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)“智慧課堂”的快樂和高效。
用數(shù)據(jù)激活A(yù)I智慧因子
在傳統(tǒng)課堂中，一個(gè)老師同時(shí)兼顧數(shù)十個(gè)孩子，備課、教學(xué)、批改作業(yè)耗時(shí)耗力，課堂效果、效率都不穩(wěn)定，且對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)單一、主觀，極度考驗(yàn)教師的個(gè)人素養(yǎng)。AI技術(shù)融入傳統(tǒng)課堂后，教與學(xué)的過程可視化，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)形成人群畫像，定制科學(xué)個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，學(xué)習(xí)效果不僅可以得到及時(shí)準(zhǔn)確反饋，評(píng)價(jià)體系也更加多維立體，徹底激活了AI智慧因子。
掌門教育基于2000萬題庫(kù)、120萬自主研發(fā)教材、量子級(jí)知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)庫(kù)、素材庫(kù)、考綱庫(kù)等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)層，運(yùn)用邏輯斯蒂回歸、IRT、BKT、DKT等算法層，推出了多元智能動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)系統(tǒng)（MIDES）、智能教學(xué)系統(tǒng)、智能作業(yè)系統(tǒng)、知識(shí)圖譜可視化和學(xué)習(xí)路徑自適應(yīng)四大學(xué)習(xí)應(yīng)用，并貫穿于課前、課中、課后的教學(xué)全過程，將個(gè)性化、智能化教學(xué)落到實(shí)處。
課前，多元智能動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)系統(tǒng)(MIDES)能夠?yàn)閷W(xué)生提供動(dòng)態(tài)化、多維化、精準(zhǔn)性、全方位的學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)，包括學(xué)生反應(yīng)力、學(xué)習(xí)效率、進(jìn)步潛力、思維能力等，根據(jù)知識(shí)圖譜能夠精準(zhǔn)定位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，推薦個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，讓孩子少走彎路，高效學(xué)習(xí)。
課中，掌門教育自主研發(fā)的“掌芯”課件依托于海量的知識(shí)切片，每個(gè)切片由題目、概述、知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)組成，每個(gè)課件均具有標(biāo)準(zhǔn)化特點(diǎn)。掌門教育將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)打上能力標(biāo)簽，除了了解學(xué)生在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較薄弱外，也可以知道學(xué)生的哪個(gè)能力維度比較欠缺，可以讓老師更有針對(duì)性地引導(dǎo)和輔助學(xué)生，從而穩(wěn)定課程輸出的高標(biāo)準(zhǔn)。
課后，智能作業(yè)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的課堂數(shù)據(jù)畫像進(jìn)行分析，同時(shí)結(jié)合AI題庫(kù)資源精準(zhǔn)地為學(xué)生進(jìn)行課后作業(yè)題目推薦。學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都可根據(jù)相應(yīng)數(shù)據(jù)分析，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，優(yōu)化學(xué)習(xí)路徑。
貫穿智能測(cè)評(píng)、智能課堂和智能作業(yè)三大環(huán)節(jié)的智能技術(shù)真正落地，打造了“千人千面”的個(gè)性化教學(xué)，為每一個(gè)孩子輸送真正適合自己的教學(xué)內(nèi)容，量身定制專屬成長(zhǎng)路徑。
AI賦能助力教師釋放潛能
科技為教育帶來的另一大變革就是管理的高效，尤其是教師端的高效。一個(gè)老師對(duì)一個(gè)學(xué)生本身就已經(jīng)個(gè)性化了，但是當(dāng)老師、學(xué)生數(shù)量不斷增多，如果每一個(gè)教學(xué)課件、教學(xué)方式都是完全倚靠老師自己的觀念去教學(xué)，教師的質(zhì)量就會(huì)在標(biāo)準(zhǔn)化上出現(xiàn)問題。而這也正是目前所有教育企業(yè)共同面臨的巨大挑戰(zhàn)。標(biāo)準(zhǔn)化決定了教學(xué)內(nèi)容能否高質(zhì)穩(wěn)定輸出，也決定了企業(yè)能否實(shí)現(xiàn)規(guī)模化效益。
為解決標(biāo)準(zhǔn)化的問題，掌門教育自主研發(fā)了智能排課系統(tǒng)和智能備課系統(tǒng)。智能排課系統(tǒng)可以根據(jù)師生畫像智能匹配，智能排課，為學(xué)生選定最合適的教師。智能備課系統(tǒng)則主要由課件構(gòu)成，課件中又包含了很多“切片”。切片包含了概述、知識(shí)點(diǎn)、例題、考點(diǎn)，掌握這個(gè)切片的話就相當(dāng)于掌握了知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)不同學(xué)生，掌門教育將包括多個(gè)切片與題庫(kù)里抽取出來相應(yīng)的例題、練習(xí)題相結(jié)合組成課件，助力教師高效備課，節(jié)省更多時(shí)間深耕教研。
同時(shí)，掌門教育的人臉識(shí)別技術(shù)，墨水筆識(shí)別技術(shù)以及語言識(shí)別技術(shù)，能夠?qū)W(xué)生的課堂表現(xiàn)透明化，定位學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)盲區(qū)，教師可以在智能系統(tǒng)的輔助下，實(shí)時(shí)調(diào)整自己的授課節(jié)奏和氛圍。而智能作業(yè)系統(tǒng)針對(duì)教師端，則可以自動(dòng)識(shí)別學(xué)生練習(xí)，批改作業(yè)，為教師節(jié)省更多重復(fù)低效勞作，徹底釋放教師的潛能。
未來教育將是精準(zhǔn)、高效、快樂的，而實(shí)現(xiàn)這一切需要靠智能化技術(shù)。長(zhǎng)期在人工智能領(lǐng)域的深耕，掌門教育已建立起了完善“在線教育智能化體系”，成功在用戶數(shù)據(jù)與人工智能兩個(gè)方面獲得領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。掌門教育相信，在人工智能飛速發(fā)展的大背景下，教育企業(yè)只有依靠不斷地創(chuàng)新實(shí)踐，將AI技術(shù)與教育主體深層次融合，才能在未來的人才培養(yǎng)中脫穎而出，得到家長(zhǎng)與學(xué)生的廣泛認(rèn)可，才能持續(xù)不斷地推動(dòng)教育“個(gè)性化”、“普惠化”的發(fā)展。
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