“同心共筑·智啟未來” 第二屆升學(xué)e網(wǎng)通智慧心育研討會(huì)于7月18日-7月19日在杭州銘師堂總部隆重召開。此次心理專題教研工坊研討會(huì)旨在全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作。會(huì)議聚焦新形勢下學(xué)校心理健康教育，提升心理健康教育水平，交流一線經(jīng)驗(yàn)，展示實(shí)踐成果，共同推動(dòng)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
杭州銘師堂積極參與，從實(shí)際需求出發(fā)，設(shè)計(jì)出賦能學(xué)校、培養(yǎng)學(xué)生的智慧心育產(chǎn)品，助力優(yōu)化社會(huì)心理服務(wù)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同聯(lián)動(dòng)的工作格局。
名校名師匯聚，共探心理健康教育新方向
本次會(huì)議特別邀請(qǐng)了華東師范大學(xué)席居哲教授，他分享了“搭建學(xué)生心理健康工作體系的幾個(gè)支柱”，引發(fā)了與會(huì)專家和一線教師的熱烈討論。大家共同探討了如何構(gòu)建積極、有效、符合時(shí)代需求的心理教育工作體系。
在發(fā)言階段，華東師范大學(xué)的席教授、華師大一附中的沈勝方主任和杭州第二中學(xué)的邊玉臣主任分別發(fā)表重要講話，提供了寶貴的見解和指導(dǎo)。通過這次研討會(huì)，各校專家和老師們充分交流經(jīng)驗(yàn)和想法，共同探討未來如何更好地推進(jìn)心理健康教育工作。會(huì)議達(dá)成多個(gè)共識(shí)，并制定初步的合作計(jì)劃，為今后的心理健康教育工作指明方向。
專家領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，共譜心理健康教育新篇章
本次會(huì)議由升學(xué)e網(wǎng)通產(chǎn)品部心理組負(fù)責(zé)人毋夢薇老師致開場歡迎詞。
>> 升學(xué)e網(wǎng)通產(chǎn)品部心理組負(fù)責(zé)人 毋夢薇
隨后升學(xué)e網(wǎng)通產(chǎn)品部總經(jīng)理方珠明率先發(fā)言，他表示：杭州銘師堂本次邀請(qǐng)全國7所知名高中的精英代表及心理健康教育領(lǐng)域的頂尖專家，共同探索數(shù)字化賦能學(xué)校心理健康教育的無限可能。杭州銘師堂致力于通過數(shù)字化技術(shù)，推動(dòng)教育公平與普惠，自2006年創(chuàng)立以來，不斷發(fā)展壯大，旗下主要產(chǎn)品升學(xué)e網(wǎng)通注重學(xué)生的學(xué)科、心理和生涯規(guī)劃方向的全面發(fā)展。
>> 升學(xué)e網(wǎng)通產(chǎn)品部總經(jīng)理 方珠明
尤其在心理健康教育方面，推出了智慧心育系統(tǒng)和心靈成長自助平臺(tái)，幫助學(xué)生在心理調(diào)適和生涯規(guī)劃上取得進(jìn)步。銘師堂的企業(yè)文化強(qiáng)調(diào)理想主義、信守契約和有情有義，追求成就客戶、求真務(wù)實(shí)和追求極致的核心價(jià)值觀。希望通過產(chǎn)品創(chuàng)新，促進(jìn)教育公平，培養(yǎng)獨(dú)立人格、自由思想與批判思維，為新時(shí)代的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
接著，心理健康教育領(lǐng)航者——華東師范大學(xué)席居哲教授也帶來了他的深度分享。席居哲教授表示后疫情與數(shù)字化時(shí)代如何構(gòu)建學(xué)生心理健康工作體系十分重要，強(qiáng)調(diào)政策背景的重要性，以及響應(yīng)國家教育現(xiàn)代化與健康中國行動(dòng)的指示。他分析了后疫情時(shí)代，因疫情和青春期的雙重影響，高中生抑郁癥此類心理問題有愈發(fā)突出的趨勢。
>> 華東師范大學(xué)教授 席居哲
席教授提出應(yīng)從健康第一與全面發(fā)展出發(fā)，強(qiáng)化心理健康教育，全員參與、全程實(shí)施、全學(xué)段覆蓋，利用PERMA模型和品格優(yōu)勢促進(jìn)學(xué)生行為。總結(jié)了上海市中小學(xué)生全員導(dǎo)師制和幸福課等實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)政策整合、靈活性、積極健康、關(guān)系、彈性和堅(jiān)毅品格是學(xué)生心理健康工作的支柱。
7月18日下午，升學(xué)e網(wǎng)通心理專家陳英杰老師，主持了心理健康教育圓桌會(huì)議，主要針對(duì)學(xué)校心育工作匯報(bào)與分享，心育工作者經(jīng)驗(yàn)與思路的研討為主，其間，參會(huì)各校的老師，分享自己學(xué)校的心理工作現(xiàn)狀、優(yōu)勢，也提出很多有價(jià)值的問題。
>> 升學(xué)e網(wǎng)通心理專家 陳英杰
西安高新第一中學(xué)楊明春老師，強(qiáng)調(diào)預(yù)防為主，接納局限，確保學(xué)生安全與感受關(guān)愛。杭州第二中學(xué)汪堅(jiān)濤老師，建議需篩查學(xué)生再進(jìn)行逐一談話，同時(shí)需區(qū)分咨詢室內(nèi)外的工作。鄲城縣第一高級(jí)中學(xué)楊光靈老師，認(rèn)為問題即解決之道，每個(gè)問題背后都有資源。
>> 西安高新一中心理老師 楊明春
>> 杭州第二中學(xué)心理老師 汪堅(jiān)濤
>> 鄲城縣第一高級(jí)中學(xué)心理老師 楊光靈
杭州第二中學(xué)邊玉臣主任，介紹了學(xué)校在心理教育方面的探索和實(shí)踐。通過蕙蘭心育名師工作室，致力于學(xué)生發(fā)展和教師幸福。學(xué)校設(shè)有完善的心理輔導(dǎo)中心，提供個(gè)性化和集體輔導(dǎo)，并根據(jù)校區(qū)特色開展心育活動(dòng)。利用智慧校園技術(shù)提升服務(wù)效率，實(shí)現(xiàn)全天候在線支持，優(yōu)化輔導(dǎo)流程。學(xué)校成立了互聯(lián)網(wǎng)+平臺(tái)，確保工作高效安全。整體推進(jìn)專業(yè)化、信息化和品牌化建設(shè)，開展危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)，強(qiáng)化心理資源利用，全面提升心理教育水平。
>> 杭州二中校辦公室副主任 邊玉臣
佛山市南海區(qū)石門中學(xué)周洪靜老師，分享了石門中學(xué)心育特色主題，秉持立人教育理念，注重學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)校獲多項(xiàng)心育榮譽(yù)，建有近300平米心理健康中心，配備多功能室，采用“四全”輔導(dǎo)模式。特色活動(dòng)如心理游園會(huì)等促進(jìn)積極情緒和人際和諧，助力高考。
>> 佛山市南海區(qū)石門中學(xué)心理老師 周洪靜
成都市第七中學(xué)梁振老師介紹了學(xué)校的規(guī)劃，特別是協(xié)同育心項(xiàng)目。該項(xiàng)目通過“1+12”表達(dá)性藝術(shù)心理團(tuán)輔、學(xué)生心理陪伴計(jì)劃及“解憂錦囊”自助系列等課程，結(jié)合教師培訓(xùn)，全面提升學(xué)生心理健康與自助能力。項(xiàng)目涵蓋兩個(gè)校區(qū)，惠及5000名學(xué)生，旨在構(gòu)建全方位心理健康教育體系，強(qiáng)化學(xué)生的心理資本與生涯規(guī)劃能力。
>>成都市第七中學(xué)心理老師 梁振
華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)秦意老師表示教育的目的是培養(yǎng)未來引領(lǐng)者，注重全面發(fā)展。學(xué)校以卓越品格、強(qiáng)健身心和關(guān)鍵能力為支柱，培養(yǎng)批判性思維、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和自我發(fā)展能力。通過德智體美勞全面素質(zhì)教育和生涯教育，發(fā)掘?qū)W生興趣和需求。通過設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)科探索項(xiàng)目課程，提升對(duì)化學(xué)、物理、人文哲思和數(shù)學(xué)的興趣，開展高校課程、科技周、院士課程和PBL項(xiàng)目，提供多元學(xué)習(xí)體驗(yàn)，重視師生交流和反饋機(jī)制，并實(shí)施生涯導(dǎo)師培訓(xùn)，支持學(xué)生規(guī)劃。
>> 華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)心理老師 秦意
隨后，各校老師就工作中產(chǎn)生的問題進(jìn)行了深度討論，其中重點(diǎn)關(guān)注了返校復(fù)課學(xué)生的問題，汪堅(jiān)濤老師提出了詳細(xì)的解決方案。
首先，學(xué)生需提供醫(yī)院證明；其次，心理老師需進(jìn)行復(fù)學(xué)評(píng)估，評(píng)估內(nèi)容包括情緒、自我認(rèn)知、行為習(xí)慣、抗壓能力等；隨后，德育和班主任老師認(rèn)可評(píng)估后，學(xué)生可順利歸班。
心理老師全程陪同班主任處理座位安排、回班適應(yīng)、家校溝通等細(xì)節(jié)工作，并列出所有需要特別關(guān)注的事項(xiàng)，確保學(xué)生在1-2個(gè)月內(nèi)平穩(wěn)過渡。若學(xué)生適應(yīng)不良，心理老師會(huì)及時(shí)與老師和家長溝通調(diào)整，預(yù)計(jì)4個(gè)月左右學(xué)生可進(jìn)入穩(wěn)定期。心理老師的職責(zé)是為學(xué)生搭建強(qiáng)有力的支持系統(tǒng)。
整合教育資源，共話心理健康教育新思路
7月19日上午，EWT智慧心育內(nèi)容評(píng)審與教研會(huì)議上，各校老師也提出了寶貴的建議。
>> 山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀班主任 張益
山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張益老師對(duì)產(chǎn)品在一年多時(shí)間內(nèi)的顯著進(jìn)步表示認(rèn)可，尤其是新增的表單記錄功能，這不僅便于日常工作記錄，還提高了工作效率，保護(hù)了班主任的權(quán)益。張老師也提出了一些建議和期待：
1、希望表單記錄中增加積極選項(xiàng)，以記錄學(xué)生的進(jìn)步；
2、希望能與家長聯(lián)動(dòng)，允許家長添加信息，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)；
3、家長非常關(guān)心心理檔案的保密性及其對(duì)大學(xué)招生等其他方面的影響。
>> 杭州二中校辦公室副主任 邊玉臣
杭州二中的邊玉臣主任提出，希望產(chǎn)品功能能進(jìn)一步擴(kuò)展，成為“班主任日常工作使用平臺(tái)”，增加班主任在日常生活中的使用黏性。
>>鄲城縣第一高級(jí)中學(xué)政教處主任 呂長健
鄲城縣第一高級(jí)中學(xué)呂長健主任強(qiáng)調(diào)，之后的工作重點(diǎn)將在于引導(dǎo)班主任、心理老師使用平臺(tái)來消除他們的的壓力和焦慮。
>>華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)學(xué)工處主任 沈勝方
華師大一附中的沈勝方主任強(qiáng)調(diào)當(dāng)前階段的主要目標(biāo)是激發(fā)班主任的使用積極性，獲得他們對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)可，從而更主動(dòng)地使用產(chǎn)品：
首先，需要通過詳細(xì)的培訓(xùn)和實(shí)際案例展示，讓班主任充分了解和熟悉產(chǎn)品的功能和優(yōu)勢。此外，可以建立與班主任工作評(píng)價(jià)體系相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制，通過提升班主任的工作評(píng)價(jià)和職稱評(píng)定，鼓勵(lì)他們積極使用產(chǎn)品；
其次，產(chǎn)品應(yīng)作為班主任和家長之間的紐帶，特別是突出心理檔案的概念，讓家長充分了解孩子的成長狀態(tài)及班主任為孩子所做的工作；
最后，學(xué)校應(yīng)建立完善的班主任評(píng)價(jià)體系，將班主任工作年限和職稱評(píng)定掛鉤，設(shè)立不同等級(jí)的班主任，通過透明的評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)班主任做好心理工作，積極使用智慧心育進(jìn)行日常跟進(jìn)，從而提高學(xué)校對(duì)心理工作的重視。
7月19日下午的會(huì)議重點(diǎn)探討了線上心理資源在心理健康教育中的作用。楊明春老師指出，除了應(yīng)對(duì)嚴(yán)重心理問題外，發(fā)展性問題更適合通過團(tuán)體輔導(dǎo)來解決。咨詢形式不僅限于1對(duì)1的咨詢，還包括行為訓(xùn)練。心理老師需要掌握生涯規(guī)劃方面的知識(shí)，這對(duì)他們的工作非常重要。沈勝方老師建議，通過教師團(tuán)體輔導(dǎo)工作坊，可以突出學(xué)校特色，利用音樂舞動(dòng)、繪畫、OH卡等方法，深受老師們的喜愛，有效實(shí)現(xiàn)了“育人先育心”的教育目標(biāo)。
在為期兩天的研討會(huì)上，與會(huì)老師們通過深入交流和探討，為新時(shí)代學(xué)生心理健康教育注入了新的活力和思路。杭州銘師堂憑借其深厚的教育資源和創(chuàng)新的智慧心育產(chǎn)品，展示了如何在實(shí)際中有效地提升學(xué)生的心理素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。
展望未來，杭州銘師堂將繼續(xù)不斷優(yōu)化和創(chuàng)新心理健康教育服務(wù)，攜手學(xué)校、家庭和社會(huì)各界，共同譜寫新時(shí)代學(xué)生健康成長的新篇章。
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