在“雙減”政策背景下,我國教育系統(tǒng)提出了“五育并舉”的方針,旨在全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。這一方針強調(diào),在學習基礎(chǔ)學科知識的同時,青少年還需注重綜合素質(zhì)、科技創(chuàng)新能力、邏輯思維能力及實踐能力的全面發(fā)展。然而,由于我國各地區(qū)城鄉(xiāng)之間教育資源分配不均和信息化落差明顯等現(xiàn)實因素,導致教育效果未能達到預期。
為了解決這一短板,讓更多青少年能夠及時獲得最新的人工智能知識,藍橋青少特結(jié)合多年教育經(jīng)驗,專門成立“藍橋未來”公益項目。通過這一項目全面推動我國教育資源均衡,幫助更多青少年提升科技素養(yǎng)等綜合能力,促進教育公平和社會進步。
“藍橋未來”公益項目的成立,不僅僅是順應(yīng)時代發(fā)展對教育的需求,更是基于對未來世界的深刻洞察和對青少年健康成長的真切希望。在此基礎(chǔ)上,“藍橋未來”將繼續(xù)努力,堅守立德樹人的教育初心,關(guān)注信息稀缺群體,竭盡全力逐步實現(xiàn)科技素養(yǎng)教育的全面普及。
“藍橋未來”公益教育體系科學全面,突破了傳統(tǒng)的公益模式,利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及自身優(yōu)勢,為青少年提供了全公益、長期持續(xù)的人工智能知識的學習機會。
隨著科技的發(fā)展,青少年越來越多地接觸和使用互聯(lián)網(wǎng),雖讓他們得到了互聯(lián)網(wǎng)帶來的便捷,但也面臨著各種網(wǎng)絡(luò)安全風險,“藍橋未來”根據(jù)青少年的網(wǎng)絡(luò)使用特點,緊跟國家關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育的政策方向,在普及人工智能知識的同時,還增加了防霸凌、詐騙及網(wǎng)絡(luò)安全等知識,提高他們的自我保護意識和能力。通過參加“藍橋未來”公益活動,青少年不僅能夠拓寬視野,增長見識,更能激發(fā)他們對人工智能的求知欲和探索欲,為自身發(fā)展及社會進步奠定堅實的基礎(chǔ)。
“藍橋未來”線上公益項目自啟動后,備受社會各界及媒體關(guān)注,諸多院校紛紛表達參與意愿。至今,“藍橋未來”已在公立院校、私立院校、民辦學校等單位開展活動數(shù)十次,其中在內(nèi)蒙古自治區(qū)舉辦的單場活動人數(shù)高達近千人,累計參與活動人員達數(shù)千人次,涉及北京、河北、廣西、海南、內(nèi)蒙古、陜西、四川等多個省份及自治區(qū),目前,更多院�；顒右苍陉懤m(xù)開展中。
青少年時期是人生發(fā)展的關(guān)鍵階段,需要來自家庭、學校和社會的多方面指導和支持。對此,藍橋青少除藍橋未來公益項目外,還設(shè)有青少年專業(yè)考評體系,藍橋青少考試體系注重計算思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),鼓勵青少年為人工智能時代做好準備。其教育體系覆蓋STEMA考試、藍橋等考等多元化教育資源,專注于提升孩子們的自我學習能力、創(chuàng)新思維和解決問題的能力,培育他們的社會責任感與使命感。
“藍橋未來”作為藍橋青少的重要分支,始終傳承著藍橋青少的使命,它凸顯著藍橋青少對于教育公益事業(yè)的重視與投入,也展示了當下社會對于STEM教育日益增長的需求與關(guān)注,“藍橋未來”將會再接再厲,為成為國內(nèi)最大的聚焦“彌合數(shù)字鴻溝”的公益項目而努力,以專注的力量助力廣大青少年全面發(fā)展。
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