近日，人教版數(shù)學(xué)教材被網(wǎng)友吐槽插圖太丑，人物形象歪嘴、斜視，而這也是被官方注意到。
5月26日，人民教育出版社發(fā)布關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖的說明稱，近日，人民教育出版社關(guān)注到網(wǎng)上有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教材封面和插圖的意見，及時(shí)組織專家認(rèn)真研究，對(duì)社會(huì)各界好的意見建議虛心采納。
官方表示，目前已著手重新繪制有關(guān)冊(cè)次數(shù)學(xué)教材封面和部分插圖，改進(jìn)畫法畫風(fēng)，提高藝術(shù)水平，充分發(fā)揮教材封面和插圖的育人作用。同時(shí)，我們將舉一反三，全面評(píng)估所出版教材的封面、插圖，進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。
美學(xué)家，南京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、南京大學(xué)美學(xué)與文化傳播研究中心主任潘知常接受澎湃采訪時(shí)表示，此次受到爭議的人教版教材插畫，從目前公開展示的幾幅圖片來看，明顯存在著嚴(yán)重的問題，沒有很好地展現(xiàn)中國當(dāng)代青少年朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。
潘知常說，中小學(xué)生需要從審美的角度接觸世界，“形象大于思想、也先于判斷，中小學(xué)生們的判斷力不夠，對(duì)社會(huì)歷史的了解程度也不夠，往往會(huì)從一些直觀、形象的角度切入了解世界，而這恰恰需要我們?cè)诓瀹嬂L圖上下很大功夫，去潤物細(xì)無聲地熏陶他們”。
“在中小學(xué)的教育中，美育教育特別重要，在我們的教材方面，可以提升教材形象潛在的感染力，顯然現(xiàn)在人教版的教材沒有達(dá)到這一要求”。潘知常稱，過去人教版教材積累了很多成功的經(jīng)驗(yàn)，“比如我們看到的愚公移山、閏土、駿馬、老虎，都能夠立即為它們所體現(xiàn)的中國風(fēng)格、中國氣派感動(dòng)。”
什么樣的教材適合展示給當(dāng)下學(xué)生？潘知常認(rèn)為，教材的插畫需要既立足中國風(fēng)格、中國氣派，又能夠跟上新時(shí)代，能夠反映當(dāng)下的精神風(fēng)貌。”
責(zé)任編輯：雪花文章糾錯(cuò)
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