“我們的學(xué)生是一群特殊兒童，有的聽不到聲音，有的有智力障礙。和這些孩子相處，是一件美事而不是一件難事。選擇特殊教育的同時(shí)，也選擇了一種生活——用愛成就‘無礙’�！�3月4日上午，在北京市殘疾人文化體育指導(dǎo)中心，北京平谷區(qū)特教中心黨支部書記張曉成接過了冬殘奧會的火炬。
張曉成說，他投身特殊教育事業(yè)二十九年，把那些特殊的孩子當(dāng)成了自己的孩子，見證了平谷區(qū)特教中心從無到有。同時(shí)他也關(guān)注并熱愛著競技體育，在平谷區(qū)特教中心開展特色體育運(yùn)動，帶領(lǐng)師生們成立了特奧運(yùn)動隊(duì)，歷屆學(xué)生已經(jīng)在全國特殊奧林匹克運(yùn)動會上獲得了三百多塊獎牌。
在接受新京報(bào)記者采訪時(shí)，張曉成表示，2015年北京申辦冬奧會成功后，為了響應(yīng)“三億人參與冰雪運(yùn)動”的號召，平谷區(qū)特教中心開始開展適合特殊兒童的冰雪特色運(yùn)動，比如滑雪和旱地冰壺，這些運(yùn)動也得到了孩子們的喜愛。他希望能有越來越多的健全人關(guān)注并觀看冬殘奧會，為我們的殘疾運(yùn)動員吶喊助威，形成一種殘健共榮的局面。
2021年，張曉成參加北京市“三優(yōu)一先”表彰大會。受訪者供圖
想通過火炬?zhèn)鬟f，讓更多人了解特殊教育事業(yè)
新京報(bào)：你是何時(shí)得知自己成為冬殘奧會火炬手的？成為火炬手后做了哪些準(zhǔn)備？
張曉成：去年年底，平谷區(qū)委組織部通知我成為2022年北京冬殘奧會的火炬手候選人，出于保密需要，我沒跟家人說這個(gè)好消息。今年1月，我的火炬手資格確認(rèn)，我特別激動，這既是一個(gè)榮譽(yù)也是一份責(zé)任。能夠參與冬殘奧會的火炬?zhèn)鬟f，這也體現(xiàn)了社會各界對我以及平谷區(qū)特教中心教育成果的認(rèn)可。我想通過火炬?zhèn)鬟f，讓更多人了解特殊教育事業(yè)，加入到支持和幫助特殊兒童的隊(duì)伍中來。
為了火炬?zhèn)鬟f，我加強(qiáng)體育鍛煉，日常堅(jiān)持游泳和跑步，想在火炬?zhèn)鬟f過程中跑出最好的精神風(fēng)貌。同時(shí)我還在學(xué)習(xí)冬殘奧會的理念和火炬?zhèn)鬟f的知識，領(lǐng)略奧林匹克精神。
新京報(bào)：你對即將舉辦的冬殘奧會有何期待？有哪些想看的項(xiàng)目嗎？
張曉成：北京是世界上唯一一座雙奧之城，目前已經(jīng)成功舉辦了冬奧會，我期待接下來能看到一場精彩紛呈的冬殘奧會。希望能有越來越多的健全人關(guān)注并觀看冬殘奧會，為我們的殘疾運(yùn)動員吶喊助威，形成一種殘健共榮的局面。
我最喜歡的冬季運(yùn)動項(xiàng)目是冰壺，期待我們國家的體育健兒們能在冬殘奧會取得佳績。三年前，我們平谷區(qū)特教中心就開始推廣旱地冰壺這項(xiàng)運(yùn)動了。旱地冰壺是個(gè)很適合特殊兒童的運(yùn)動，原因有三個(gè)：一是這項(xiàng)運(yùn)動不需要激烈的身體對抗，是在平地上進(jìn)行，安全性高；二是沒有激烈的跑跳，易于掌握，對身體素質(zhì)的要求不高；三是對場地要求不高，不需要花大成本去找高質(zhì)量的冰面。在推廣過程中，旱地冰壺也確實(shí)得到了孩子們的喜愛。
新京報(bào)：在平谷區(qū)特教中心，孩子們是如何開展體育運(yùn)動的？
張曉成：日常體育鍛煉這方面，我們根據(jù)殘障兒童的身體情況，開展了早操、課間操和體育課。每天上午大概有二十到三十分鐘的課間操活動，下午各個(gè)班開展體育活動，主要是跳繩和足球。每周還有至少三節(jié)體育課，住校的學(xué)生也可以參加早操。這樣可以確保每個(gè)孩子每天至少有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間在進(jìn)行體育鍛煉。
開展特色體育是我們學(xué)校的傳統(tǒng)，這些年我們開展了游泳、籃球、輪滑、乒乓球等運(yùn)動，成立了各個(gè)項(xiàng)目的校隊(duì)，參加全國特殊奧林匹克運(yùn)動會，拿過三百多塊獎牌，成績斐然，我們也會把這種傳統(tǒng)保持下去。2015年北京申辦冬奧會成功后，為了響應(yīng)“三億人參與冰雪運(yùn)動”的號召，我們還開展了冰雪特色運(yùn)動，比如滑雪和旱地冰壺。一到冬天，每周區(qū)教委都會組織我們學(xué)校的滑雪隊(duì)去平谷區(qū)的漁陽滑雪場練習(xí)一天，現(xiàn)在孩子們滑雪滑得比我還好。
新京報(bào)：在特殊兒童中開展特色體育運(yùn)動，如何保證他們的安全？
張曉成：為了確保孩子們的安全，我們采取了很多措施，給參加特色體育運(yùn)動的孩子們買了保險(xiǎn)，并選取安全性較高的項(xiàng)目，比如滑雪這種速度較快的極限運(yùn)動，我們會帶著孩子們盡量在較為平緩的地帶滑，避免上難度較大的陡坡，同時(shí)也要把運(yùn)動的動作拆解學(xué)習(xí)，避免因?yàn)榛竟Σ辉鷮?shí)出現(xiàn)安全隱患。還要給孩子穿好護(hù)具，比如滑雪的時(shí)候，頭盔、護(hù)肘、護(hù)腕，這些都不能少。到現(xiàn)在為止，我們開展冰雪特色運(yùn)動還沒出現(xiàn)過孩子受傷的情況。
新京報(bào)：在特殊兒童中開展特色體育運(yùn)動，遇到了哪些困難，怎么克服的？
張曉成：在特殊兒童中開展特色體育運(yùn)動確實(shí)遇到了很多困難。孩子們的協(xié)調(diào)性較差，對很多運(yùn)動也不感興趣；學(xué)校的體育設(shè)施也有限，我們需要對每一個(gè)孩子的身體情況了如指掌，根據(jù)條件為孩子們選擇適合他們的運(yùn)動。
為了解決這些難題，我們實(shí)施融合體育教育模式。所謂融合體育教育，就是我們和普教學(xué)校合作，共享普教學(xué)校的專業(yè)教練和體育場地，讓一個(gè)健全兒童和一個(gè)殘障兒童手拉手，共同參與一項(xiàng)體育運(yùn)動，從而提高殘障兒童參與體育運(yùn)動的積極性。融合與共享，這其實(shí)也是冬殘奧會的理念之一。同時(shí)我們也要動員家長，讓家長利用周末的時(shí)間，帶著孩子參與到體育運(yùn)動當(dāng)中。
投身特殊教育事業(yè)，一干就是二十九年
新京報(bào)：你從什么時(shí)候開始從事特殊教育事業(yè)？為什么要投身這個(gè)領(lǐng)域？
張曉成：1991年，我服從組織安排，被調(diào)到當(dāng)時(shí)的平谷區(qū)黃松峪中心校工作。通過黃松峪中心校特教班，我接觸到了殘障兒童。1994年平谷區(qū)成立特教中心，我報(bào)名到特教中心工作，一直到現(xiàn)在。當(dāng)時(shí)我覺得特殊教育較為薄弱，殘障兒童需要關(guān)愛，需要優(yōu)秀的師資力量來傳遞愛，于是我欣然投身于特殊教育事業(yè)中，這一干就是二十九年。
新京報(bào)：目前特殊教育事業(yè)存在著哪些難點(diǎn)？
張曉成：在平谷區(qū)特教中心，很多特殊兒童的家庭條件并不寬裕，他們的家長對特殊教育知識了解也有限，很難接受孩子在認(rèn)知、理解、語言、動作等方面存在障礙，孩子自身的障礙也使他們往往無法實(shí)現(xiàn)家長的期待。有些家長還會對孩子有一些錯(cuò)誤的引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)難以改正的行為或情緒問題。另一個(gè)問題是教育資源和特殊兒童的現(xiàn)狀不匹配，現(xiàn)在我們的生源以智力障礙兒童為主，但是很多教材教具不適合他們使用。許多老師也是從普教學(xué)校調(diào)入到特教學(xué)校，缺乏特殊教育的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，會出現(xiàn)水土不服的情況。
新京報(bào)：學(xué)校有哪些發(fā)展計(jì)劃？
張曉成：學(xué)校將教育與勞動實(shí)踐相結(jié)合，現(xiàn)在我們給每個(gè)班都劃分了一塊自己的田地，準(zhǔn)備種一些蔬菜瓜果，讓學(xué)生們嘗試學(xué)習(xí)種植養(yǎng)殖技術(shù)。還要加強(qiáng)學(xué)校的科研能力，現(xiàn)在老師們都積極申報(bào)課題，從特殊兒童的康復(fù)訓(xùn)練、文體活動和職業(yè)勞動技能等方方面面進(jìn)行有效的研究，在科研中提高我們的教學(xué)水平。另外加強(qiáng)信息技術(shù)教育，我們想讓孩子們都能接觸到信息技術(shù)，嘗試使用信息技術(shù)。
新京報(bào)：在辦學(xué)方面，平谷區(qū)特教中心還有哪些特色？
張曉成：我曾經(jīng)總結(jié)了一個(gè)辦學(xué)宗旨，就是“能自理會生活，有技能可就業(yè)”，這十二個(gè)字我始終掛在辦公室里。根據(jù)特殊兒童不同時(shí)期的身體發(fā)展情況，我們也設(shè)立了不同的技能發(fā)展階段。首先孩子們要能夠生活自理，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一些職業(yè)技能，爭取就業(yè)。
新京報(bào)：孩子們畢業(yè)后的去向是哪里？
張曉成：孩子們完成九年義務(wù)教育后，具有一定生活自理能力的，大部分會去往政府辦的各個(gè)職業(yè)康復(fù)站或者溫馨家園。在這些地方，他們會繼續(xù)學(xué)習(xí)一些勞動技能，比如說做手工、做家政等等，然后利用這些技能獲得一定的收入。也有一些孩子，會回到家里和父母一起從事種植養(yǎng)殖業(yè)，給家里的小生意幫幫忙，也算是分擔(dān)一部分家庭責(zé)任。
新京報(bào)記者 彭鏡陶 實(shí)習(xí)生 湯賽坤
編輯 劉倩
校對 李立軍
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