我國(guó)每68名孩子中約有1名患自閉癥：這說(shuō)明什么問(wèn)題？

今天是世界自閉癥關(guān)注日，這部分群體應(yīng)該被特別關(guān)注。

你知道嗎？我國(guó)每68名孩子中約有1名患自閉癥。他們可能無(wú)法適當(dāng)表達(dá)自己，可能行為與眾不同……但他們是真的病了，不該遭受歧視與誤解。

自閉癥又稱孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙（autistic disorder）等，是廣泛性發(fā)育障礙（pervasive developmental disorder，PDD）的代表性疾病。

《DSM-IV-TR》將PDD分為5種：孤獨(dú)性障礙、Retts綜合癥、童年瓦解性障礙、阿斯伯格綜合征和未特定的PDD。其中，孤獨(dú)性障礙與阿斯伯格綜合征較為常見。孤獨(dú)癥的患病率報(bào)道不一，一般認(rèn)為約為兒童人口的2～5/萬(wàn)人，男女比例約為3～4：1，男孩比女孩多3-4倍。

4月2日是世界自閉癥日。據(jù)估算，中國(guó)約有300萬(wàn)～500萬(wàn)名自閉癥兒童。作為一種精神障礙疾病，自閉癥的病因至今仍然不明，也沒有有效藥物能夠治愈，世界公認(rèn)的可以改善自閉癥癥狀的只有“科學(xué)干預(yù)”。

什么樣的干預(yù)方式才稱得上是“科學(xué)干預(yù)”，什么樣的效果才是“證明有效”，社會(huì)又能為自閉癥兒童家庭做些什么，是各國(guó)業(yè)內(nèi)人士長(zhǎng)期以來(lái)摸索和討論的問(wèn)題，也需要更多人共同關(guān)注、探索。

在中國(guó)，自閉癥兒童的教育壓力主要由家長(zhǎng)承擔(dān)。很多學(xué)校不愿意接收自閉癥兒童，大部分正常孩子的家長(zhǎng)也不愿意自己的孩子與自閉癥孩子一起學(xué)習(xí)，自閉癥兒童即使被學(xué)校接收“隨班就讀”，也由于學(xué)校沒有配備接受過(guò)自閉癥干預(yù)培訓(xùn)的老師，導(dǎo)致孩子在學(xué)校里并不能實(shí)現(xiàn)“融合教育”，只是“形合”而“神不合”。

有專家建議，要用法律的方式保障自閉癥兒童入學(xué)，同時(shí)，還需要通過(guò)自上而下的渠道對(duì)學(xué)校老師進(jìn)行自閉癥兒童干預(yù)培訓(xùn)、行為分析培訓(xùn)等一系列培訓(xùn)，為自閉癥兒童配備特殊教師隊(duì)伍。

目前，國(guó)際上對(duì)自閉癥干預(yù)教育的各種方法一般會(huì)根據(jù)“循證干預(yù)”的原則來(lái)進(jìn)行鑒別推薦，從而幫助專業(yè)人員和家長(zhǎng)分析和選擇來(lái)自各種渠道的消息。

    我國(guó)每68名孩子中約有1名患自閉癥：是精神障礙疾病、無(wú)特效藥