《說給兒童的中國歷史》增值版,“改頭換面”展現(xiàn)新姿態(tài)

　　2018年，小博集推出了《說給兒童的中國歷史》，作品一經(jīng)推出，就在家長和孩子中間收獲了不錯的反響，讀故事講歷史，幫助孩子建立歷史學(xué)習(xí)邏輯，通過歷史故事中引發(fā)的問題與道理，拓展了孩子們的思考深度和廣度。

　　一直以來，陳衛(wèi)平老師的作品影響了千千萬萬讀者，很多家長和孩子都是他的粉絲。他的作品是暢銷榜的�？停�《說給兒童的中國歷史》就有9冊，并且在書中選出了自盤古開天辟地到清朝末年時期，影響中國歷史的杰出人物，包括文學(xué)家、藝術(shù)家、冒險家、發(fā)明家、教育家……用說故事的方式講述這些歷史人物的精彩事跡。讀史可以明智，閱讀歷史帶給孩子的不僅僅是知識，更像是一種思維方式，通過歷史，能讓孩子對現(xiàn)世的各類事件有正確的認(rèn)識。

　　2020年，為了能讓更多的家長認(rèn)識到歷史啟蒙的重要性，讓更多的孩子在讀書的過程中愛上學(xué)習(xí)歷史，《說給兒童的中國歷史》推出了增值版，增值版在故事上依舊保留原版的內(nèi)容，但是對整體外包裝進(jìn)行了重新設(shè)計，原版顯眼的紅色變?yōu)榱烁�加厚重的青色，更顯歷史底蘊(yùn)。并且搭配了一本一米多長的歷史100大奏章，幫助孩子捋清朝代及事件的時間線。最重要的是，增值版免費(fèi)贈送了價值99元的有聲故事音頻，有聲故事由專業(yè)配音演員配音，金鐘獎得主配樂，有聲故事內(nèi)容涵蓋科技、文化、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、教育等諸多方面，54個精彩生動的歷史故事串聯(lián)起了中華五千年文明。很多對讀書有抵制情緒的孩子可以通過聽歷史故事音頻培養(yǎng)自己的興趣，在潛移默化中引導(dǎo)孩子。聽歷史慢慢變成愛歷史，慢慢變?yōu)槎畾v史。

　　給孩子的歷史，用文字和聲音共同表達(dá)

　　陳衛(wèi)平曾提到過，很多家長、消費(fèi)者一直在問他一個問題，“家里的小朋友如何可以在年齡更小的階段就可以接觸到歷史故事？”于是他開始思考一種新的綜合表達(dá)。

　　他們篩選浩瀚的中國歷史故事，選擇低年齡層可以接受的典范人物跟事件，并配以音頻故事。音頻采用編劇的方法，由聲音演員來扮演帝王將相，演繹各種精彩的人生。

　　圖書與音頻相得益彰，能為孩子的大腦開發(fā)打好基礎(chǔ)。陳老師認(rèn)為，其實很小的孩子，大人往往以為他們不會懂的，其實他們都懂，有一些懂的還比大人更深刻。這套《說給兒童的中國歷史》增值版就是讓孩子在學(xué)齡前就開始進(jìn)入經(jīng)典歷史人物故事中。

　　歷史知識會打開孩子的世界觀

　　很多家長不是學(xué)歷史的，有的歷史知識也不了解。陳老師希望可以通過《說給兒童的中國歷史》，讓家長在很短時間就可以借歷史故事，聯(lián)系自我經(jīng)驗，進(jìn)行自主延伸，帶領(lǐng)小朋友進(jìn)行歷史意義方面的探索。

　　一個孩子在越小的時候，了解越多歷史知識，以后不論閱讀任何東西，聽到、看到任何社會現(xiàn)象，其解決跟抓取重點(diǎn)的能力都會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些沒有閱讀歷史的小朋友。

　　如果一個人不了解歷史，他只懂他的專業(yè)，這樣的人生有點(diǎn)悲哀。如果家長可以帶領(lǐng)孩子從小學(xué)習(xí)歷史知識，那成長過程中孩子便會去尋找它的意義。

　　明史可以知己 而知世界

　　陳老師認(rèn)為，給孩子講歷史故事只是描述了一種事實。在此之后，大人需要帶領(lǐng)孩子進(jìn)行更深層次意義的闡釋與探索，這是更為重要的事情。在歐洲，大人跟孩子溝通時，會談?wù)撔叛觥�環(huán)境保護(hù)、社會公道……這些問題我們很多人都沒有在做。讀歷史故事最重要的功能是什么？明史可以知己，明白歷史以后，最重要、最高的價值是了解自己。了解了完整的自己，其實你就了解了整個宇宙。陳老師希望《說給兒童的中國歷史》可以帶孩子明史、知己、知世界。

　　無論世界怎么變化，歷史可以幫你建立正確的世界觀�！墩f給兒童的中國歷史》可以讓孩子看更好的、更深刻的歷史，可能會讓我們對民族、國家的發(fā)展有更深層次的了解。